近年来，随着康复医学的迅猛发展以及康复知识的科普宣传，大众逐渐关注科学康复、寻求康复治疗。对于儿童而言，出现发育落后、功能障碍时，康复治疗更需要贯穿孩子生长发育和治疗的全过程。

为了让家属们参与到儿童的训练中，更准确的了解并最大化的帮助到我们的儿童，新疆长安中医脑病医院康复科开展了运动治疗进阶训练课程，通过进阶课的训练，家属们可以学习并掌握到基础有效的康复训练方法，得到康复老师的精准教学指点，与老师无缝对接对儿童进行高效的24小时管理。根据儿童不同的功能，我们进行5个模块的划分，分别为：抬头翻身区，坐位游戏区，爬行移动区，立位交流区以及快乐行走区。

抬头翻身区

脑瘫儿童早期的异常症状首先出现于头部，表现为竖颈发育时间延迟。即使可以竖颈也常以异常的、未成熟的姿势模式与运动模式竖起头部及维持平衡。头部的控制能力发育成熟与否在小儿的整体运动发育及日常生活动作等高级的运动功能的发育中起着相当重要的作用。如果小儿不能充分的控制自己的头部，将会阻碍他学习高一级的运动能力，并可由于头部的异常姿势与运动而导致全身的异常姿势与运动。为此，家属们在认识到抬头翻身的重要性后，与老师们一起积极参与学习课堂当中。

坐位游戏区

坐位时保持好平衡能让儿童用双臂从事活动并有助于提高躯干力量；增添视野观察周围环境，有效的与周围环境交往，如：利用坐位平衡可坐在高椅上吃饭，或者坐在地板上，桌旁从事精细运动，堆积木、涂颜色、拼图、玩卡片等。

爬行移动区

爬行运动是直立运动的基础，脑瘫儿童进行爬行训练，不仅能改善上下肢的运动功能，而且可使脑瘫儿童的上下肢动作变得协调，运动和姿势显得更对称。在游戏中进行训练，更是很好的调动了儿童的娱乐积极性。

立位交流区

站立并保持平衡的技能，在完成完成许多不同的任务时都要用到。这种站立的技能是步行前所必须具备的，如：站立用于在桌旁完成作业、玩游戏、穿衣或商店买东西排队等。

快乐行走区

儿童以平稳的步态行走和摸索环境可用于不断的探索和发现新的位置，把物体从一个地方搬到另一个地方、绕过障碍以及在很多游戏中都需要行走。如：老鹰抓小鸡游戏。行走是一种用于活动和娱乐 的终身运动技能。

在我们提倡的医、护、康、教、家五位一体的融合模式下，家属的参与尤为重要，我们要在训练过程中调动孩子的主动训练意识，但是家属们缺乏专业知识与方法，这就需要康复老师与特殊儿童家长加强沟通，对他们进行专业知识的培训，传授训练技巧，使家长成为特殊儿童教育与训练的参与者、支持者。相信在我们共同的努力下，儿童的康复之路不在艰难。