发布时间：2024-08-28 14:54
本文来源：宣文部
陶艺是中国传统古老文化与现代艺术结合的艺术形式。陶土湿润柔软，人类与生俱来就有一种亲近大自然，亲近泥土的天性。一揉一捏，把不起眼的陶土捏塑成生活中实用的器皿食具，泥土多变的特性，让孩子释放自我、阐述童真。
在新疆长安中医脑病医院康复二科
有这么一间陶艺室
摆放着一个装满陶艺作品的柜子
这些作品全部来自于医院的特殊儿童
“每个孩子就是玩泥高手，随着陶艺的风靡，越来越多的特殊儿童也选择陶艺课程。通过陶艺，他们在安坐、情绪管理、手部精细动作方面都有了明显的提升。”新疆长安中医脑病医院康复二科主任贺乔讲到。
陶艺就是“玩泥巴”？
NO！陶艺具有疗愈作用，能够让人平静下来，也可锻炼专注力，有助于发展特殊儿童的感知力、观察力和创造力，对于特殊儿童的康复有着至关重要的作用。因此，陶艺治疗属于作业治疗的一种，常被应用于特殊儿童康复治疗中。
在陶艺治疗中，孩子们利用‘泥巴’，在康复治疗师的指导下，通过拍、捏、揉、搓等动作制作出一个个器皿及雕塑，不仅提高了特殊儿童的安坐能力，提高手部精细动作，同时可有效发展他们的感知力、观察力和创造力，同时提高孩子的手—眼—脑的协调能力及社会交往能力。
陶艺从创作技法上来分一般分为拉坯、泥塑、雕刻三种。拉坯是用拉坯机做的一些对称形的器皿（如花瓶，碗），通过调配拉坯机的转速，调整手部的力度，改变陶泥的形态。泥塑是徒手捏制的，可做一些不规则的工艺品，如人物、动物等。另外，还可以在平的泥板上刻图案或书法。
“拉坯对孩子手部力量控制能力、稳定性要求很高，相对难度较大，一般没有接触过陶艺的儿童，从泥塑开始，让孩子接触了解泥土，释放自我爱上玩泥土的感觉。”康复二科康复治疗师杨桃霞介绍，“不少孩子刚来的时候对陶泥充满了兴趣，但是在制作的过程中，常常会遇到中途倒塌的情况。孩子的情绪对作品成功与否至关重要。每一次面对作品倒塌及变形，不仅考验着孩子们的手部控制力，同时需要孩子们学会通过观察陶土的变化来识别和理解自己的情绪波动，培养孩子冷静应对情绪的能力。”
孤独症、唐氏综合征、脑性瘫痪、智力障碍等疾病的特殊儿童往往存在社会交流障碍、手功能功能障碍、情绪障碍等问题，除了常规的医疗治疗，更需要从身心各个方面进行社会化的康复训练，陶艺治疗将艺术与治疗结合进行康复治疗，让孩子们在一次次的陶艺主题教学课中感知并参与社会生活，能更好的融入到社会中去。
（部分内容来源于网络，如需详细了解陶艺，可电话咨询：15981761081）
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